沖縄県で発達障害や高知能の子供 （ こども ）向け 放課後等デイサービス「ドーユーラボ」を行っています

放課後等デイサービス　「ドーユーラボ」は、ADHDやASD、SLDなどの神経発達症（発達障害）や高知能の子供 （ こども ）たちに向けて沖縄県内で那覇市・浦添市・沖縄市で3事業所の運営を行っております。

私たちが信じるもの（ドーユーラボの支援理念）

ドーユーラボの支援の特色と方針

子どもたちの発達分類（ADHD・ASD・SLD）による療育支援を行います。

探索・探究の基地として、「論理的思考」「創造性」「将来を見据え行動する力」を育みます。

論理的思考

小学校の学習指導要領にもプログラミングが登場し、今後ますます必要性が高まっていく分野の一つです。

プログラムは、エラーがなければ命令通り働きます。私たちの生きる世界では、数少ない「ルールの下で平等な世界」の一つです。

プログラムを考える時に必要な基礎的な思考が、「論理的思考」です。

論理的思考は、筋道を立て矛盾なく考え結論を導き出します。

プログラミングも含め今後の「社会」で必要となる考え方です。

物事を体系的に整理し論理的に問題を解決できる力を養っていきます。

将来を見据え行動する力

最先端の技術や場所に積極的に関わり、子どもたちに「未来と将来を感覚的に考えさせる機会」を多く作っています。

放課後デイサービスとして、国内で初めて米Apple社よりApple School Managerの認可を受け、子どもたちひとりひとりにMacbook Proを提供し、ゲームづくりでプログラミングを学ぶ環境を実現しています。

大学や研究機関で使われることもある、Raspberry Pi ラズベリー パイ（プログラミングで動作する制御基盤）や3Dプリンター、Meta Quest（VR端末）などが興味があれば手が届く場所で子どもたちの利用を待っています。

沖縄県立琉球大学の学生によるフィールドワーク（ラボで児童指導員としての実習）も行いました。

ドーユーラボでは、中学・高校・大学など進学も視野にいれた進路相談も行っております。

子どもたちが、新しい未来に挑戦する力を養います。

神経発達症（発達障害）とは

発達障害は、2022年、WHO（世界保健機関）の新しい診断基準の公表により「神経発達症」という名称に変わりました。

「障害」という2文字が「症」へと変わり「特性を受け入れながら過ごしやすい日常を模索しよう」という前向きな流れが生まれてきています。

神経発達症（発達障害）には大きく分けて3つの特性があります。

天才といわれるギフテッドと発達障害は同じなの？

天才の子どものことを「ギフテッド」といわれることがあります。

ギフテッド（Gifted）とは、「IQ130以上で同年代の子どもと比べ幅広い領域での突出した才能が見られる」子どものことを言いますが、日本では明確な定義はありません。

文部科学省は、「特異な才能のある児童生徒」という表現を使用しています。

ギフテッドであることの判断方法は、WISC-Ⅳ（ウェクスラー式知能検査）やQEEG検査（定量的脳波検査）によって行われます。

この検査は、神経発達症（発達障害）の診断時、使用される検査と同じものです。

海外の研究でギフテッドの子どもの数値は、全てが一般的な能力より高い場合や突出して高い数値が現れることが多いと言われています。

ギフテッドと神経発達症（発達障害）は、症状として似ている部分もありますが、神経発達症（発達障害）の場合、各数値に大きな凸凹が生まれていたり、平均より下回る数値が多いとされています。

しかし、ギフテッドと神経発達症（発達障害）は、共通して「早期に自覚し環境を整える」ことが重要とされています。

ドーユーラボでは、ギフテッドと神経発達症（発達障害）の共通点でもある「好きなことに過集中できる能力や過敏な感性」を活かせる環境づくりに力を入れています。

子どもたち、それぞれの特性を丁寧に把握し、「こども自身へのトレーニング」と、「周囲の環境整備」という2つの視点から適切な方法で支援していきます。

「早期に自覚し環境を整える」が重要ではありますが、何歳になっても遅すぎるということはありません。

今日からできることを始めていきましょう。

放課後等デイサービス「ドーユーラボ」の支援　5領域

放課後等デイサービス　「ドーユーラボ」では、こども家庭庁が「児童発達支援ガイドライン」の中で提唱する、「健康・生活」「運動・感覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」「人間関係・社会性」の5領域がつながりあって子どもの全体的な発達を促進します。