放課後等デイサービスドーユーラボのプログラムと1日の流れ

放課後等デイサービス「ドーユーラボ」では、神経発達症（発達障害）の子供（こども）たちのことを、「発達凸凹デコボコのある子」と呼んでいます。

発達の凸凹がこどもたちの個性や才能へと昇華してくれたらいいという思いを込めています。

私たちが行う、「支援プログラム」について触れ「療育教材（ドリル）」や「1日の流れ」について詳しくご紹介していきます。

放課後等デイサービス「ドーユーラボ」の支援プログラム

【自己理解の促進】子どもたち自身が「得意なこと」「苦手なこと」を理解し、自分の特性を見つけて受け入れる手助けをします。自己理解が深まり、将来の進路選択にも役立ちます。
【社会性の向上】自分以外の友達や親以外の大人との交流の中で「距離感」や「コミュニケーションの取り方」といった「社会性」を学んでいきます。
【安心して学び表現できる環境】発達凸凹のある子どもたちが過ごしやすい環境が整えられています。子どもたちのストレスを軽減し安心して学び自らを表現できる環境を用意します。
【家庭のサポート】療育教材ドリルを通して、子どもの得意を共感・共有し保護者と子どもが一緒に学び成長していきます。さらにドーユーラボ独自の「発達見立て」と合わせ、家庭での子どもサポートに役立てます。

ドーユーラボでは、子どもたちの特性や発達凸凹に合わせて、プログラミングやアート、音楽、ものづくり工作などをITと組み合わせた楽しく学ぶための療育教材「ドリル」を取り入れています。

ドリルは、ドーユーラボの職員が1つ1つ思いを込めて作る「手作りの療育教材」です。

毎日、様々なドリルで新しい学びや発見を手助けしています。

私たちは、ドリルを制作する中で以下の3つを大切にしています。

子どもたちがドリルを通じて「得意なこと」や「苦手なこと」に気づくよう、その特性に応じたドリルが用意されています。その特性を自分のペースで理解し、興味を持って無理なく進められるように設計しています。

「好き」がすべての始まりと捉え、その芽を大切にしています。音楽制作、アート、プログラミング、3DCG、電子工作といった多彩な創作の土壌をドリルの中でも用意しました。子どもたちの「好きの芽」をくすぐりながら大きく育てると共に、たくさんの好きの芽を芽吹かせます。

ドリルを通して「達成感」が得られる機会を多く作ります。自己肯定感を育み「自分にもできる」感覚を大切にします。この感覚を「自ら学ぶ楽しさ」へと繋ぎ、読み書きや計算といった基礎学力の向上へと導きます。

14：30
送迎
各学校の授業終わりに合わせて、学校にお迎えに伺います。
14：40
ドーユーラボに到着
あいさつ

スタッフとお互いにあいさつし、手洗い、うがい、検温を行います。
14：45
自分自身の「好き」と向き合う探究の時間（デジタル機器使用可能時間）

各自でMinecraft（マインクラフト）やBlender（ブレンダー）などのソフトを使い3D制作を行ったり、ゲームプログラミングを学習していきます。
15：00
おやつ（デジタル機器禁止時間）
デジタル機器の利用時間に制限を持っています。

おやつを食べて少し休憩したり、学校の宿題をしたり他の子とボードゲームを行たりして過ごします。

ドーユーラボでは、毎日ラボポイント100ポイントが付与されます。

100ポイント分のお菓子を自由に選ぶことができます。
16：00
探求の時間（デジタル機器使用可能時間）

再びパソコンに向き合う子もいれば、工作や音楽などのクラフトを楽しむ子もいます。
17：00
ドーユーラボ療育教材（ドリル）

ドーユーラボでは、様々な療育教材（ドリル）を用意しています。
17：30
片付け

自分の使ったものを片付けます。
17：45
送迎

ご自宅までお送りします。

学校がお休みの日は、送迎場所がご自宅に変更になります。

お昼ご飯を食べていただいた後13時ごろからお迎えにうかがいます。